A la recherche des anciens de CDG!!!!!
Billets par
Histoire des Arts au lycée
Qu’est-ce que l’option Histoire des arts au lycée?
– Des cours illustrés par des exemples d’œuvres diverses
(Peinture, sculpture, architecture, photo, extrait de film, …)
– Des exposés commentaires d’œuvre
– Des visites au musée pour commenter les originaux (musée du Louvre, musée d’Orsay, Fondation Louis Vuitton, Maison européenne de la Photographie, …)
– Des rencontres avec des acteurs culturels ou artistes
Musée du Louvre 
Basquiat à la fondation Louis Vuitton
Pourquoi faire de l’Histoire des arts?
- S’entraîner à l’oral dans la perspective du Bac et des études supérieures (compétence évaluée dans le grand oral du nouveau Bac)
- Préparer ses études supérieures (BTS audiovisuel, écoles d’art, licences, …
- Ou acquérir une culture générale indispensable dans l’accès aux CPGE ou concours d’accès aux grandes écoles
Résultats examens – SESSION 2021
| Résultats du Baccalauréat Général et Technologique – SESSION 2021 | |
| Terminales Générale | Terminales Technologique |
| 169 élèves inscrits | 246 élèves inscrits |
| 162 élèves admis | 232 élèves admis |
| Mention Très bien : 16 | Mention Très Bien : 0 |
| Mention Bien : 32 | Mention Bien : 7 |
| Mention Assez Bien : 62 | Mention Assez Bien : 24 |
| 94,67% de réussite | 94,31% de réussite |
| Résultats du B.T.S M.C.O – SESSION 2021 | |
| 28 étudiants inscrits | |
| 27 étudiants admis | |
Projet en Anglais « Élections présidentielles 2021 »
Le vendredi 7 mai 2021, Mme Geoffroy professeur d’anglais et son groupe d’élèves composé des classes de terminales E et F ont été fiers de pouvoir organiser des élections présidentielles dans le cadre du cours d’anglais.
Thème des ces élections :
Le problème de l’immigration clandestine aux États-Unis.
Au cœur de l’actualité, l’immigration clandestine est une réelle préoccupation aux États-Unis, tout particulièrement à cause de la manière dont les migrants clandestins sont traités. La majorité de ces derniers, originaires d’Amérique Centrale et tout particulièrement du Guatemala, Honduras et El Salvador, se rendent aux États-Unis pour fuir la violence, les gangs, la pauvreté et la corruption dans leurs pays d’origine. Face à untel afflux de migrants, les autorités Américaines ne réagissent pas forcément de la meilleure manière possible et adoptent donc des solutions parfois inhumaines, tout particulièrement sous la présidence de Trump (séparation des familles à leur arrivée, centres de détention et procédures de déportation).
A l’occasion de cette journée, chaque élève a eu l’opportunité de se mettre dans le rôle d’un(e) candidat(e) aux élections présidentielles américaines et de prononcer son discours pour convaincre le public (professeur et le reste de la classe) qu’il/elle serait le/la futur(e) représentant(e) idéal(e) du pays. Les candidats(e)s avaient donc pour but de dénoncer ces conditions puis par la suite de proposer des solutions en tant que futur(e) président(e) pour améliorer la situation actuelle.
Les élections ont été organisées en salle 215 dans un cadre festif : décorations, buffet, musique et vote pour élire le/la gagnant(e) avec un cadeau à la clé pour ce-cette dernier(e)§
Bravo à tous les élèves pour leur participation et leur investissement dans les projets tout au long de l’année.
Mme Geoffroy Juliette
professeure d’anglais
Orientation fin de seconde
Dernière ligne droite pour effectuer les vœux définitifs d’orientation après la seconde.
Les voeux doivent être saisis sur l’application Educonnect comme au 2nde trimestre.
Vous devez prendre connaissance des avis du 2nd trimestre avant de pouvoir saisir vos choix définitifs.
Exposition Hélène BERR
Mme Maurel professeur d’histoire-géographie a organisée en partenariat avec le Mémorial de la Shoah l’installation dans l’établissement de l’exposition Hélène Berr.
Ses élèves se sont montrés très intéressés par l’histoire de cette jeune Française juive et la qualité littéraire de son journal intime les a beaucoup touchés, ainsi que son destin tragique. Cette activité s’inscrit dans le cadre du programme d’histoire sur la Seconde guerre mondiale.
Projet Entreprendre pour Apprendre des élèves de 1STMG2
En prime pour ce retour en présentiel, célébrons la naissance, non sans peine, de « SAFE UNITY », la mini-entreprise créée par un groupe d’élèves téméraires de 1STMG2.
Il s’agit du projet « Entreprendre Pour Apprendre » encadré par deux professeures du lycée, Mmes HERICHI et RAKOTO en partenariat avec EPA Ile-de-France. Cette dernière a mis à notre disposition une équipe de mentor, de coach et de facilitateur afin de permettre aux élèves de développer leur créativité, leur prise d’initiatives, leur esprit d’équipe, leur autonomie ainsi que leur sens des responsabilités.
Dans sa phase finale, une vente en pré-commande est prévue par l’équipe de SAFE-UNITY au cours de cette semaine du Lundi 03 au Vendredi 07 Mai selon les modalités suivantes:
La présentation du produit par les élèves est sur les réseaux sociaux mais aussi sur cette vidéo:
Instagram : Safeunity_official
Snapchat : Safe_unity
La pré-commande se fait à partir de ce lien:
Le paiement se fait en espèces au lycée aux bureaux des CPE.
La livraison se fera dans les toutes prochaines semaines au cours d’un événement dont le format sera déterminé ultérieurement avec l’administration compte tenu du contexte sanitaire.
Nous comptons vivement sur votre participation massive pour les encourager dans cette action en passant une pré-commande et en les suivants sur les réseaux sociaux.
Plaidoiries 2021
Finale du 4ème concours de plaidoiries lycéennes au lycée Charles de Gaulle, le Vendredi 5 Mars 2021 à 14h30.
Ce projet encourage les élèves à travailler en équipe, autour d’une question de droits qu’ils déterminent ensemble. Les équipes préparent ensuite une plaidoirie, durant plusieurs séances de travail encadrées par les professeurs engagés dans le projet. Une comédienne est également intervenue pour les préparer à s’exprimer à l’oral.
Chaque équipe a pu approfondir un sujet et acquérir de nouvelles connaissances et chaque élève a pu développer des compétences importantes pour la réussite au Baccalauréat et pour les études supérieures: coopérer, formaliser, s’exprimer à l’oral…
Cette année 7 classes y ont participer sur les thèmes suivants :
- 2 C : LA SITUATION DES LGBT+EN AFRIQUE L’EXEMPLE DU NIGÉRIA :Sarah HAMDAD et Lauryne MIRAGLIOTTA
- 2 E : LES FÉMINICIDES AU MEXIQUE :Léonie TUFFIGO et Élisa SCHREINER
- 2 H : LA LIBERTÉ d’ EXPRESSION EN CORÉE DU NORD : Shanna KOCZEWSKA et Sbrina VARELA-FONTES
- 2 J : CONTRE LE VIOL :Maryam BOUATTOU et Thoraïa LENRIOT
- 2 K : LE RACISME ENVERS LES ASIATIQUES: Hélène PAN, Adeline PAN et Éva WU
- 1 STMG1 : LES LANCEURS D’ALERTE : Samuel BEITZ, Lucas CHAMBAUD et Ahmed KASSAR
- 1 STMG3 : LES VIOLENCES CONJUGALES :Sara NACEUR et Navishthee TEELUCK
En raison des contraintes sanitaires, la finale se déroulera devant un public restreint. Un lien sera diffusé auprès des élèves participants dans les salles de classe, pour leur permettre de suivre la finale en direct.
Le jury sera composé des personnes suivantes:
Présidente : Marie-Christine VERGIAT, Vice-Présidente LDH
Membres : Gwenaël BOURDON, journaliste
Steeve CHAMBORAIRE, Adjoint au Maire de Rosny
Bernard DEFRANCE, section française de DEI (Défense des Enfants International)
Marion DODIER, avocate
Cybèle RUSÉ, Proviseure du lycée
Anne-Marie VACHON, membre de la section LDH
Sibylle Bousquet enseignante
Emma Dormio, élève de terminale
Lena Oumbiche, élève de première
Construire ses spécialités au lycée
Vous êtes en seconde ou en première, simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s’offrent à vous, via le lien suivant :
En route vers le supérieur
Vous trouverez ci-après de la documentation pour l’orientation post-bac;
PPT- Parcoursup-2021-en-3-etapes (10)
Vademecum_accompagnement-orientation_LyceeGT
et bien sûr toujours le lien vers Terminale 2020/2021 http://www.terminales2020-2021.fr/
