Palais de Tokyo

 

Visite de l’exposition « Ubuntu, le rêve lucide » au palais de Tokyo pour les élèves de Seconde I avec Mme Remy professeur d’histoire-géo (projet objets et récit de soi).

https://fr.padlet.com/secondeilyceecdg/6knr45sdvrt0i5t2

padlet réalisé par les élèves.

Philharmonie de Paris

Ci-aprés vous pourrez voir la représentation de nos élèves avec les élèves du lycée Turgot de Paris à la philharmonie de Paris.
Projet avec le chorégraphe Sadeck Waff

https://www.instagram.com/tv/CZuD7J1gPMN/?utm_medium=share_sheet

Un grand bravo à nos élèves. Nous sommes fiers de leur travail

 

Histoire des Arts 2021/2022

Le 19 octobre 2021 : Les élèves de l’option Histoire des arts de première sont allés au MAHJ (Musée d’Art et d’Histoire du Judaïsme), installé dans l’ancien hôtel particuliers de Saint Aignan dans le 3ème arrondissement de Paris, dans  le quartier du Marais. Ils ont fait la visite guidée de l’exposition temporaire « Chagall, Modigliani, Soutine…Paris pour école, 1905-1940 » qui présentait de nombreux portraits, axe de leur programme cette année : Plongée dans la richesse des mutuelles et fécondes influences entre les avant-gardes françaises et les artistes juifs d’Europe centrale traditionnelle en quête de liberté et modernité

  « le père » Marc Chagall 1911. Huile sur toile de lin -Paris MAHJ

 

Cour intérieure de l’ancien hôtel particulier de Saint-Aignan

abritant le Musée d’Art et d’Histoire du Judaïsme (MAHJ)

 

Verbatim élève :

« J’ai apprécié cette sortie car elle était consacrée à une catégorie d’artistes, sur le pourquoi ils sont venus à Paris et comment ils expriment leur art. J’ai trouvé ça très enrichissant ». A R

Le 25 novembre 2021 : Les élèves de l’option Histoire des arts de première sont allés au MAC VAL (Musée d’art contemporain du val de Marne) . Ils ont découvert, guidés par leurs enseignantes, l’exposition temporaire « Quelques bribes pour creuser le vide qui se creuse » de Taysir Batniji , artiste palestinien devenu français, témoignant par ses œuvres de sa résistance à l’oubli, au déni de son identité, en choisissant l’universalisme et la fraternité humaine.

Verbatim d’élève :

« Cette exposition, sorte d’autobiographie, raconte à merveille la vie de Taysir Batniji par lui-même et touche autant notre cerveau que notre cœur (…) ; cette sortie m’a fait découvrir également un artiste grandiose, talentueux et émouvant. (…). J’ai pris beaucoup de plaisir durant la visite de cette exposition ». E S

Exposition Taysir Batniji

Les élèves de la classe de Seconde I avec Mme Remy professeur d’histoire-géographie, ont visité l’exposition de Taysir Batniji au Mac Val le 22/10/2021.

Un padlet  a été réalisé à partir des récits écrits des élèves.

https://padlet.com/secondeilyceecdg/yh93bsm6gh5ev93k

Histoire des Arts au lycée

Qu’est-ce que l’option Histoire des arts au lycée?

 – Des cours illustrés par des exemples d’œuvres diverses

(Peinture, sculpture, architecture, photo, extrait de film, …)

– Des exposés commentaires d’œuvre

– Des visites au musée pour commenter les originaux (musée du Louvre, musée d’Orsay, Fondation Louis Vuitton, Maison européenne de la Photographie, …)

– Des rencontres avec des acteurs culturels ou artistes

 

Musée du Louvre                                          

Basquiat à la fondation Louis Vuitton

               

Pourquoi faire de l’Histoire des arts?

  • S’entraîner à l’oral dans la perspective du Bac et des études supérieures (compétence évaluée dans le grand oral du nouveau Bac)
  • Préparer ses études supérieures (BTS audiovisuel, écoles d’art, licences, …
  • Ou acquérir une culture générale indispensable dans l’accès aux CPGE ou concours d’accès aux grandes écoles

Projet en Anglais « Élections présidentielles 2021 »

Le vendredi 7 mai 2021, Mme Geoffroy professeur d’anglais et son groupe d’élèves composé des classes de terminales E et F ont été fiers de pouvoir organiser des élections présidentielles dans le cadre du cours d’anglais.
Thème des ces élections :

Le problème de l’immigration clandestine aux États-Unis.

Au cœur de l’actualité, l’immigration clandestine est une réelle préoccupation aux États-Unis, tout particulièrement à cause de la manière dont les migrants clandestins sont traités. La majorité de ces derniers, originaires d’Amérique Centrale et tout particulièrement du Guatemala, Honduras et El Salvador, se rendent aux États-Unis pour fuir la violence, les gangs, la pauvreté et la corruption dans leurs pays d’origine. Face à untel afflux de migrants, les autorités Américaines ne réagissent pas forcément de la meilleure manière possible et adoptent donc des solutions parfois inhumaines, tout particulièrement sous la présidence de Trump (séparation des familles à leur arrivée, centres de détention et procédures de déportation).
A l’occasion de cette journée, chaque élève a eu l’opportunité de se mettre dans le rôle d’un(e) candidat(e) aux élections présidentielles américaines et de prononcer son discours pour convaincre le public (professeur et le reste de la classe) qu’il/elle serait le/la futur(e) représentant(e) idéal(e) du pays. Les candidats(e)s avaient donc pour but de dénoncer ces conditions puis par la suite de proposer des solutions en tant que futur(e) président(e) pour améliorer la situation actuelle.

Les élections ont été organisées en salle 215 dans un cadre festif : décorations, buffet, musique et vote pour élire le/la gagnant(e) avec un cadeau à la clé pour ce-cette dernier(e)§

Bravo à tous les élèves pour leur participation et leur investissement dans les projets tout au long de l’année.

Mme Geoffroy Juliette

professeure d’anglais

Exposition Hélène BERR

Mme Maurel professeur d’histoire-géographie a organisée en partenariat avec le Mémorial de la Shoah l’installation dans l’établissement de l’exposition Hélène Berr.

Ses élèves se sont montrés très intéressés par  l’histoire de cette jeune Française juive et la qualité littéraire de son journal intime les a beaucoup touchés, ainsi que son destin tragique. Cette activité s’inscrit dans le cadre du programme d’histoire sur la Seconde guerre mondiale. 

 

Histoire des Arts au lycée

Année scolaire 2019-2020
Sorties pédagogiques des SECONDES option Histoire des Arts

18 septembre 2019
Découverte des Antiquités égyptiennes au Musée du Louvre

6 novembre 2019
Découverte de l’art gothique à la Basilique de Saint-Denis

13 novembre 2019
Découverte de la restauration du patrimoine à la Basilique de Saint-Denis

7 février 2020
Concert de musique classique : découverte de l’orientalisme en musique
Ensemble instrumental du conservatoire de Rosny-sous-Bois / Espace Georges Simenon

11 mars 2020
Parcours-découverte 1 : la peinture de la Renaissance à Florence au Musée du Louvre
Parcours-découverte 2 : Le Louvre, l’évolution d’un château royal

Les visites prévues ensuite ont été annulées en raison de l’épidémie de Covid-19.

Projets Section Européenne 2019/2020

Durant l’année scolaire 2019-2020, le groupe de section européenne Seconde/Première a participé au projet « Hör mal! » du Goethe-Institut de Paris. Le « Hörspiel » (jeu d’écoute) est un art très populaire en Allemagne depuis les premières heures de la radio. Les élèves ont produit leur propre pièce radiophonique en allemand. « Eine total verrückte Nacht » raconte l’histoire d’une jeune fille dont la soirée tourne au cauchemar. La pièce se trouve désormais en ligne :

 

https://www.goethe.de/ins/fr/fr/spr/eng/pas/pro/21598846.html

Plaidoiries

Depuis 3 ans, les élèves du lycée collaborent avec la section local de la Ligue des droits de l’homme, dans un projet pluridisciplinaire qui engage plusieurs classes  (11 ) et plusieurs professeurs.

La finale des plaidoiries aura lieu le vendredi 7 février à 19h dans la salle des fêtes de l’hôtel de ville de Rosny-Sous-bois, en présence de M.Le Maire , d’enseignants, des représentants de la LDH et des élèves.

Les groupes sélectionnées dans les onze classes participantes vous présenteront leur plaidoirie pour un droit fondamental qu’ils ont choisi de défendre.
Un jury de jeunes du lycée, d’enseignants et de personnalités déterminera les trois meilleurs.

Venez soutenir vos enfants, vos copains.

Venez encourager ces futurs citoyens et citoyennes engage-e-s pour la défense des droits et libertés.